Методические рекомендации разработаны Государственным учреждением дополнительного профессионального образования Луганской Народной Республики «Республиканский центр развития образования» с целью оказания практической помощи руководителям и педагогическим работникам общеобразовательных организаций по обеспечению полноты и качества реализации рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин при отставании по разным причинам.

Администрация общеобразовательных организаций осуществляет контроль за качеством образовательного процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, реализацией выполнения основных общеобразовательных программ в период приостановки образовательного процесса.

Педагогам общеобразовательных организаций рекомендуется осуществить корректировку календарно-тематического планирования рабочей учебной программы с целью обеспечения освоения обучающимися основных общеобразовательных программ в полном объеме. Факт проведения компенсационных мероприятий педагог фиксирует в соответствующей графе календарно-тематического планирования. Не допускается уменьшение объёма часов за счёт полного исключения раздела (темы) из рабочей программы.

С целью выполнения требований основных общеобразовательных программ обучающимися педагоги могут использовать электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников (онлайн-обучение, скайп-обучение, образовательные порталы, веб-сайты и другое).

Информация о применяемых формах работы, видах самостоятельной работы доводится педагогами, классными руководителями до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей) до приостановки учебных занятий и через официальные сайты общеобразовательных организаций с пометкой «Дистанционное обучение».

Самостоятельная работа обучающихся во время приостановки занятий оценивается: в 1-4 классах при фактической подаче выполненных работ при возобновлении образовательного процесса, в 5-11 классах возможна подача выполненных работ в режиме онлайн. Оценка может быть дана только в части достижения обучающимся положительных результатов и только в этом случае выставляется в журнал.

Ликвидация отставания в связи с приостановкой образовательного процесса возможна путем оптимизации содержания рабочих программ по дисциплинам учебного плана.

Рекомендованными мерами оптимизации содержания рабочих программ могут быть:

• укрупнение дидактических единиц по предмету, использование блочно-модульной технологии изучения учебного материала;
• предоставление обучающимся права на изучение части учебного материала самостоятельно с последующим осуществлением контроля их работы в форме зачета, выполнение проектных и исследовательских работ, написания сообщения, реферата, подготовки презентации и другое (с учётом возрастных особенностей обучающихся);
• уменьшение количества аудиторных часов на проведение проверочных работ по предмету, за счёт усиления доли самостоятельной работы обучающихся;
• проведение анализа содержания рабочих программ по учебному предмету с целью устранения повтора тем уроков и использования потенциального резервного времени от их объединения.

При планировании индивидуальной самостоятельной работы обучающихся по отдельным предметам в условиях приостановки занятий в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики следует учитывать следующие рекомендации:

Математика (алгебра, геометрия)

Изучение теоретического материала организовать по учебнику согласно календарно-тематического плану. Для закрепления изученного материала по каждой теме составить список заданий, аналогичных тем, решение которых «разобрано» в учебнике. Задания должны быть типовыми, посильными для обучающихся. В плане индивидуальной самостоятельной работы предусмотреть выполнение домашних работ по математике, алгебре и геометрии не чаще, чем 1 раз в неделю. В самостоятельные работы включать задания, рассмотренные в учебнике.

5 класс «Математика»

Тема «Действия с обыкновенными дробями» предусматривает пошаговое изучение алгоритма. Для самостоятельного выполнения обучающихся заданий учитель разрабатывает четкие и последовательные рекомендации, как выполнять определенный вид упражнений.

6 класс «Математика»

Тема «Действия с десятичными дробями» подробно описана в учебнике, учащиеся в состоянии самостоятельно изучать материал. Но прежде, чем сформулировать упражнения для самостоятельного выполнения упражнений, учитель дает образец решения и оформления записей.

7 класс «Алгебра»

Тема «Формулы сокращенного умножения» в стадии частичного или почти полного завершения изучения, поэтому можно дать задание в форме контрольной работы. В теме «Системы линейных уравнений» для самостоятельного изучения рекомендуются вопросы: линейные уравнения с двумя переменными и построение отдельных графиков, связанных с графиком линейной функции, изученных в 1-м семестре.

7 класс «Геометрия»

В теме «Свойства прямоугольных треугольников» желательно, чтобы учитель показал способы решения типовых задач. Задачи для самостоятельного решения должны быть аналогичным тем, решения которых показал учитель.

8 класс «Алгебра»

Тема «Числовые неравенства» вполне доступна для самостоятельного изучения. Учитель может ориентировать обучающихся на учебник и задавать решение упражнений с указанием номеров в порядке возрастания сложности. Не следует много дублировать однотипных упражнений.

8 класс «Геометрия»

Изучаемая тема «Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике» сложна для самостоятельного изучения и применения тригонометрических величин. Для самостоятельного выполнения обучающимися заданий учитель разрабатывает четкие и последовательные рекомендации, как выполнять определенный вид упражнений. Обязателен образец решения и оформления записей.

9 класс «Алгебра»

Тему «Элементы комбинаторики» для самостоятельного изучения учитель обязательно сопровождает повторением изученного ранее материала в виде выполнения определенных вариантов из «Сборника заданий для ГИА по математике. IX класс».

9 класс «Геометрия»

Раздел «Движения» доступен обучающимся для самостоятельного изучения. Рекомендуется предложить ученикам выполнение практических заданий с выполнением построений геометрических фигур, над которыми выполнены преобразования. А также выполнять определенные варианты из «Сборника заданий для ГИА 9 класс».

10 класс «Алгебра»

Раздел «Тригонометрические формулы», «Тригонометрические уравнения» очень сложен для самостоятельного изучения., поэтому учитель разрабатывает четкие и последовательные рекомендации, как выполнять определенный вид упражнений. Обязателен образец решения и оформления записей.

10 класс «Геометрия»

При завершении темы «Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве» рекомендуется учителю дать образцы решений тех видов задач, которые еще не рассматривались, и предложить обучающимся домашнюю контрольную работу.

11 класс «Алгебра. Геометрия»

Согласно календарному планированию с целью подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации учитель предлагает ученикам выполнение определенных вариантов из «Сборника заданий для ГИА по математике. XI (XII) классы»

11 класс. Темы, не изученные по программе, обучающихся должны освоить самостоятельно с выполнением заданий, предложенных в учебнике.